Мотивисана особа може се упоредити са ласером: тражи жељени циљ, накратко одгађају препреке.
Стога, када се учи, веома је пожељно стећи праву мотивацију.
То ће уштедјети много енергије и помоћи у превазилажењу свих потешкоћа уз мање трошкове.
Шта је мотивација за учење?
Реч "Мотив" Француско порекло.
У психологији, она се користи да опише изворе импулса који гурају особу у неку врсту акције.
Истовремено се приписују мотиви личне потребе појединца, присиљавајући га да предузме одређене радње.
Ако је поједностављено, онда ово "Гориво", захваљујући којој особа наставља да учи, упркос тешкоћама на које наилази у процесу.
Ово последње може укључивати и велику количину материјала и трајање периода обуке који је потребан за асимилацију информација, као и систематски настајућа искушења.
Другим речима, мотивација за учење је психофизички процес који помаже особи да нађе снагу да остане фокусирана на когнитивни процес, чак и под неповољним условима.
Проблеми мотивације за учење у психологији
Мотивациона сфера нужно подразумева свест о потребама и циљевима дефинисаним мотивима. За ментални развој човека најзначајнији је интелектуална потреба претражујте и учите ново.
У случају неспособност наставника или других ментораИзражена у незнању материјала, немогућности да се покаже или неспремности да се интересују штићеници, сузбијање личности ученика и присиљавање на обављање једнообразних задатака, изражена потреба постаје мање значајна за полазнике.
Здраво дете је увек активно заинтересовано за свет.. Стога, недостатак жеље за знањем указује на проблем који спречава да се природна радозналост појави.
Фактори кочења може бити:
- Ментални стрес због сукоба са рођацима, колегама, наставницима, малтретирањем.
Стално чекање на сукобе, исмијавање, физичко злостављање смањује способност апсорпције нових информација и убија интерес за њега.
- Губитак интереса за темукоји је раније добио доста пажње и снаге. На пример, из неког разлога, дете је престало да се интересује за инсекте, иако већ неколико година за редом проучава тематске енциклопедије са екстазом и настоји да прошири колекцију лептира. Неопходно је сазнати да ли неугодна изјава важне особе за дијете о ентомологији није узроковала проблем. Ако то није случај, онда је вјероватно мали човјек прерастао свој хоби и трага за нишом која је прикладнија за себе.
- Преоптерећење информацијама. Понекад се овај разлог јавља због неконтролисаног 24-сатног приступа уређајима, а понекад и због неоправданог укључивања у процес учења за све и за све.
- Тешкоће у процесу учења због спољних фактора. На пример, због случајног учешћа у уличном сукобу - дете је било сведок јаке несреће, постао је мање пажљив у учионици. Током усвајања сложене теме нисам научио потребан материјал, а касније је изостављање утицало на каснију перцепцију информација.
Класификација мотивације
Постоји спољашња и унутрашња мотивација образовне активности. Када се један или оба крше, перцепција образовног материјала пролази тешко или нова информација уопште не занима ученика.
Дакле:
- Ектернал мотивација је повезана са жељом за успјехом у школи, јер ће тада важан представник друштва за дијете (то може бити и блиска особа и аутсајдер) бити поносан, похвалан или чак завидан, тежи да постигне исто стање ствари у школи. Ово укључује и тежњу за добрим академским учинком због страха да ће бити кажњен физички или ако не добијете уобичајене награде. Таква спољна мотивација назива се негативна.
- Интерно мотивација је подстакнута жељом да буду свесни догађаја од интереса, да буду у стању да раде са примљеним информацијама, да буду међу специјалистима у одређеној области и да комуницирају са њима на истом нивоу.
Образовни когнитивни мотиви другог типа ефикасније "гориво" да подржи свијест у тону неопходном за успјешну асимилацију информација и да добије потребне вјештине.
Мотиватионал цомпонент
Правилна мотивација ученика користан за сваку странудиректно или индиректно учествује у образовном процесу.
- Наставнику је лакше радити с публиком студената заинтересираних за знање.
Они се не одвлаче од процеса ситница или то чине само ако је потребно да добију малу корисну и заслужену релаксацију.
- Ученици превазилазе здраву "похлепу" за новим знањемпрема томе, велике количине и сложеност задатака само поткопавају и не одузимају снагу.
- Родитељи могу бити мирни за децу: ентузијастичну особу је теже позвати да побегне од лекције или предавања, да се увуче у лоше друштво, да замени антисоцијални чин. Осим тога, када је особа заинтересована за учење, нема потребе да га пажљиво прати, да подсећа стотину пута дневно о потреби обављања кућних послова.
Шта даје здраву и разумну мотивацију студентима директно??
- поједностављује концентрацију дуго времена;
- интересовање за знање олакшава асимилацију новог;
- враћање у процес учења након паузе за одмор је брже, без потребе да се потроше многе унутрашње снаге које присиљавају себе на обављање тешких задатака;
- буди знатижељу и чини те да посматраш задатке из различитих углова;
- помаже у одржавању жељеног тона до краја процеса учења и не дозвољава искључивање пута у случају потешкоћа;
- омогућава вам да са сигурношћу гледате у будућност и бирате тренутну професију.
Дијагностика
На шта би одрасли требали обратити пажњу ако желе да повећају мотивацију ученика - ученика и ученика? Постоје многи фактори који се вреде фокусирати на:
- Проучите стопу похађања.
Али имајте на уму да низак проценат признања због непоштовања разлога међу ученицима или ученицима може указивати и на интересовање публике у предмету и на ригидност наставника у односу на бескућнике.
- Активна употреба у процесу учења савремене опреме поједностављује дијалог између наставника и ученика, промовише активно учешће потоњих у процесу због присутности релевантних и популарних средстава комуникације.
- Позитиван одговор на понуду за рад након радног времена (не уочи усвајања сједнице или испита), указује на искрено занимање за предмет. Исти метод омогућава да се повећа укљученост публике, ако ће презентација материјала бити неформална и дубља, због одсуства потребе за праћењем обавезног програма.
Психолошки савет: како мотивисати за студирање?
Присилити да се проучава или да се као педагошка мера води само спољашњом негативном мотивацијом бесмислено.
То доводи до развоја неурозе, нестанка могућности да се успостави дијалог између представника различитих богослужења и потпуно одводи од главног задатка.
Стога, након што смо нашли смањење академског учинка, потражите разлог и како то поправити.
Иоурселф
Како да се мотивишете да учите? Усмерите се на искрен разговор са собом и идентификовати прави циљ за који сте започели, планирали или наставили учење. За многе, посебно ако је студирање у овој области тешко, један престиж неће бити довољан.
Ако нема шансе за промену институције, размотрити могућност преласка на другу специјалност.
- Јасно дефинишите за себе шта ћете радити у будућности, након што потрошите време на знање. Замислите своје најбоље жеље како бисте боље разумели предности које сада донирате.
- Пронађите најбоље изворе информација да не бисте губили време на “воду”.
- Нађите правог или измишљеног супарника, тако да прије свраба у носу желите осветити.
- Пронађите саговорнике по интересима. Ако нема правих, онда запамтите, чисто виртуалне могу такође заразити занимљивим идејама, морално подржати и дати ефективне трагове.
- Сломите велику количину задатака на мање објекте.
Након што победите сваког од њих, наградите се одмором и неком врстом “медаље”. Искрено држите обећања себи.
- Не одустајте од физичке активности. Измјена менталног и физичког стреса поједностављује рјешавање интелектуалних задатака.
Цхилд
Дете не жели да учи. Како мотивисати студента да студира?
- Покушајте да откријете искрено признање спречавање учења. Штетни средњошколски хулигани, непрофесионално понашање наставника, недостатак интереса за поједине предмете су различити разлози за један феномен. И да се са њима баве, такође, треба другачије. Ако је потребно и могуће, промените школу.
- Помоћи у одређивању будућих планова. послије школе. Чак и ако се у будућности драстично промијене, то ће бити касније. И сада је за вас важно да покажете детету да је пожељно да добијете максимум од корисног из процеса учења.
- Понуди помоћ али немојте постати чаробни штапић без проблема.
- Будите примјер Показати како можете да скупите вољу у песницу и остварите своје циљеве.
- Разумјети поријекло конфликтних ситуација у кући, што доводи до појачане психолошке атмосфере.
- Избегавајте три бичаударајући се над испразношћу дјетета и удаљавајући га од њега: не успоређујте његова постигнућа с побједама других, не грдите дијете у присуству трећих лица, не вјешајте понижавајуће етикете.
У принципу, грдите мање, хвалите више. Али за прави успех.
Теенагер
Како мотивисати тинејџера (студента) да студира?
Са доласком овог тешког за сва времена, помирити се са чињеницом да, највероватније, Студија ће бити перципирана као наметнута извана са једином сврхом да живот адолесцената постане неподношљив.
Будите тактички што је више могуће., чак и ако дете заслужује пристојно шибање. И да би боље контролисали себе, искрено се сећајте - наглас, не нужно оно што сте ви били у тим годинама.
- Радујте се чињеници да тинејџер и даље похађа наставу.
- Повежите га са пар људи који могу научити и извући највише из свог знања.
Тешко је тежити добрим наступима, гледати рођаке и пријатеље који су успјешно завршили факултете, али који немају добар посао са пристојном и пријатном платом.
- Направите лични подвиг у професионалном пољу да заразите тинејџера са жељом да поставите високе циљеве и остварите их.
- Подржите дијете у тренуцима неуспјеха, пронађите снагу да се мирно носите са отвореним јатима.
- Не правите отворени надзор, али држите прст на пулсу.
- У било којој ситуацији, будите на страни тинејџера, јер он мора научити да вам поново верује. Сада је у рату са странцем који не зна ништа о себи, или о свијету, или о коме заиста можете вјеровати, и од кога морате трчати без освртања. А онда ће вам бити лакше да успоставите дијалог са својим непознатим, али вољеним дететом.
Мотивација за учење не поседује својство да се стално има на уму чак и они људи који изненаде друге својим интелектуалним достигнућима.
Али захваљујући томе, можемо на време да препознамо да су неки задаци изгубили релевантност или је информација престала да долази из доброг извора.
Дакле, откривање губитка мотивације није увијек проблем. Могуће је наговештај потребе да се нешто хитно промени у животу.
Како научити када немате мотивације:
