Шта овај концепт "когнитивне сфере човека"?

Појам „људска когнитивна сфера“ први пут је уведен у другој половини прошлог века, када су, у контексту развоја кибернетске науке, учињени први покушаји. упоређујући особу са биороботом комплексна структура.

Истовремено, научници су почели да покушавају да симулирају одређене менталне процесе у људском мозгу. Ови покушаји нису увек били успешни.

Ако је тај или онај ментални процес успела да моделује, названа је когнитивна. У супротном, ради се о афективној сфери.

Данас, упркос чињеници да је концепт когнитивне сфере познат већ дуже време, многи немају потпуну идеју о томе шта се налази под тим именом.

Зато је то потребно разумјети шта је то - когнитивна сфераШта значи овај концепт?

Појам и суштина

Когнитивна сфера особе укључује све менталне функције његовог телаза учење и учење.

Ови процеси се заснивају на досљедној и логичној перцепцији информација и њиховој обради.

Стога се карактеристичне карактеристике когнитивне сфере сматрају таквим особинама као логика и рационалност.

Когнитивна сфера обухвата одређене процесе као што су пажња, памћење, перцепција Нове информације, размишљање, доношење одређених одлука у зависности од ситуације, логичке, условљене радње и утицаји у зависности од одлуке.

Штавише, ови процеси су когнитивни само ако имају за циљ да науче нешто ново, и нису повезани са забавом или емоционалним узбуђењем и љубављу.

Шта је афективна сфера?

Афективна сфера је све оне менталне процесе није погодан за моделирање и логично објашњење.

То јест, на њима се темеље мисли и поступци емоционални испади, сензуалне интеракције са самим собом, са спољним светом и другим људима су процеси који одражавају жеље, емоционалне предрасуде, мотивације, искуства, импулсе.

Афективна сфера обухвата неколико области, као што су:

Иннер урге, због унутрашње жеље да се изврши акција (на примјер, да направи неочекивани дар вољеној особи, да промијени унутрашњост собе, итд.).
Вањски мотивто јест, одређене радње узроковане одређеним околностима (на примјер, ако дијете види играчку коју воли, осјећа се као да је узима).
Спољна присилакада неке околности приморају особу да изврши ово или радњу која изненада почне да пада, постаје неопходно тражити склониште.
Унутрашња принудакоји настају у случају када су нека осећања (на пример, страх) приморана да донесу одређену одлуку и не остављају особу да бира.

Однос емоционалног и когнитивног

Ментално развијена особа је потпуна личност у којој обје сфере когнитивног (рационалног) и афективног (емоционалног) коегзистирају. Сваки обавља своје функције, допуњавајући једна другу.

Већина људи у свакодневном животу вођени су емоционалним, сензуалним импулсима, међутим, у одређеној ситуацији (на примјер, када обављају своје службене дужности) активирају рационалну страну своје личности.

Међусобна повезаност емоционалних и когнитивних сфера је у томе што, чак и када се обављају рационалне радње, човек никада не престаје да осећа, ау случају појаве одређених емоционалних импулса, у већини случајева логично схвата своје поступке и последице које они могу имати.

О емоционално-вољним менталним процесима у овом предавању:

Структура и значење

Вредност когнитивне сфере лежи у могућности сагледати, запамтити, обрадити нове информације и примијенити стечено знање у једној или другој области вашег живота.

То јест, то је способност учења и примјене тих или других вјештина.

Когнитивна сфера обухвата различите компоненте, као што су:

пажња;
меморија;
имагинатион.

И свака од ових компоненти укључује различите различитости мисаоних процеса.

Свака од ових когнитивних функција има своју дефиницију, функцију и разноликост.

Пажња

Пажња - способност особе да одабере информације које су му потребне (да идентификује важне, а да се елиминише непотребно) и да се фокусира на то.

Ова функција је фундаментално, јер без пажње нема нових информација или знања које се могу добити, асимилирати и обрадити.

У зависности од тога шта напори неке особе захтевају укључивање и одржавање пажње, ова функција је подељена на неколико варијанти:

Инволунтари. Не захтијева никакав напор од особе. То се дешава ако случајни предмет или информација (на пример, светли знаци у продавницама) постану предмет пажње.
Арбитрари. Да би се задржала пажња од особе, потребни су одређени напори да се концентришемо управо на одабрани објекат и да избацимо све сметње (на пример, када проучавамо нову тему у разреду).
Постволунтари. Сматра се као посљедица добровољне пажње, која се одржава на свјесном нивоу (на примјер, уз дубље проучавање било које теме).

Пажња има одређене карактеристике, као што су:

Отпорностто јест, способност да се трајно одгоди пажња на одређени објекат. У неким случајевима, особа има пажњу када се неко вријеме одвлачи од објекта, али се онда враћа на њега.
Дегрее концентрацијато јест, ниво фокусираности на предмет пажње.
Волумето јест, количина информација о којој особа може истовремено задржати своју пажњу.
Дистрибуцијато јест, способност особе да истовремено обрати пажњу на неколико различитих објеката.
Свитцхабилитито јест, способност у најкраћем могућем времену прелази из једне врсте активности која захтева пажњу на другу.

Меморија

Меморија је способност да задржи и акумулира примљене информације о одређеним објектима, њиховим својствима и уопште о свету као целини.

Памћење је неопходно за једну особу, јер у њеном одсуству, сваки пут би се требало преиспитати примљене информације, што би онемогућило процес учења.

Постоје следеће врсте меморије, као што су:

Мотору којој особа памти на подсвјесном нивоу одређени слијед покрета (на примјер, при обављању монотоног физичког рада).
Емотионал. У случају када особа памти одређене емоције које су се појавиле у њему у сличној ситуацији.
Фигуративе. Повезано са меморисањем одређених слика, звукова, мириса. Ова врста сећања је најразвијенија код људи креативних професија, на пример, код уметника.
Краткорочно и дугорочно меморије, када се примљене информације чувају само неколико секунди или дуже време.
Произвољно и недобровољно. Произвољна меморија захтева напор особе када треба да запамти једну или другу важну информацију за њега. Присилна меморија се дешава када се информација "депонује у главу", без обзира на жељу особе.

Имагинатион

Сматра се да је машта способност особе да замисли крајњи циљ, резултат њихове акције чак и пре него што су почеле да се спроводе.

Машта даје људима прилику да у својим мислима креирају оне објекте који не постоје у стварном свету.

А са одређеним вјештинама визуализације, особа може дуго задржати овај предмет у својим мислима и користити га у својој машти.

Додели такво сорте имагинатионс лике:

Активнокада особа обавља било коју креативну активност усмерену на трансформацију околног света. Истовремено, сам конвертор јасно представља крајњи резултат његових поступака.
Пасивно имагинација, представљање слика, далеко од свакодневне стварности, фантастичних слика, снова.
Интентионал машта, када особа, која обавља неке радње, свесно покушава да замисли своје последице.
Ненамерно. Она се јавља, на пример, у полу-успаваном стању, у сну, у стању опојне опијености (халуцинације). Особа није у стању да контролише слике и мисли које се појављују у његовој глави.

Како машта функционише? Лекција психологије у овом видеу:

Примери когнитивних процеса

Когнитивна функција је различита рационалност, присуство низа мисли и поступака, њихова логика.

У овом тренутку се јављају когнитивни процеси читање.

Отварајући књигу, особа опажа слова, речи, нове информације, повезује је са знањем које већ има, повезује машту да визуализује слику описану у књизи, посебно када је у питању уметничко дело.

Са писмо активирају се и различити когнитивни процеси. На примјер, приликом писања есеја, особа већ замишља о чему ће писати, то јест, повезује машту.

Поред тога, важно је да се не одвлачи пажња од процеса било којим страним објектима како би се избегла правописна, стилска и друге грешке (пажња је активирана).

Такође је потребно запамтити оно што је већ написано раније да би се изградио кохерентан и леп текст (активирано је памћење).

Траининг, без обзира на вештине и вештине које сте стекли, то не значи без одређених когнитивних процеса.

Дакле, да би се добиле потребне информације, потребно је да се у потпуности концентришемо на то, а да се не ометамо ни са чим другим. Помаже пажњу.

Меморија неопходно је да би се запамтиле примљене информације, одложило и повезало са постојећим знањем ради бољег разумевања. Имагинатион дозвољава вам да визуализујете себе, шта је на коцки.

Когнитивни процеси нису само важни за добијање и усвајање нових информација, већ и за њих појављују се у свакодневном животу.

На пример, ако девојка покуша да смрша, али пред њом види хамбургер или комад торте, осећа се као да их једе, али се зауставља на време, тврдећи да ће тренутно задовољство негирати сав исцрпљујући рад на губљењу тежине.

Како одредити ниво развоја когнитивне сфере код дјеце?

Човече почиње да учи скоро од првих дана живота, когнитивни (когнитивни) процеси се развијају у дјетету постепено, током дужег времена.

Важно је осигурати да њихов ниво развоја одговара старосној групи дјетета. У супротном, биће потребно подузети одговарајуће мјере.

Одредити ниво развоја когнитивне сфере код деце, разних дијагностичких материјаластруктуриране, у зависности од узраста детета.

Током дијагнозе, беба је позвана обављају различите задатке који одговарају његовом узрасту.

Након сваког завршеног (или неиспуњеног) задатка, дјетету се дају бодови од 1 до 4 (1 - неразумијевање задатка, недостатак жеље за постизањем циља; 2 - дијете покушава да заврши задатак, али након неуспјешног покушаја, одбија да затрудни; 3 - дијете покушава да изврши задатак; и након неколико неуспјеха, он и даље остварује свој циљ, 4 - клинац се одмах носи са задатком).

Резултати након завршетка теста се сумирају, а њихов укупан број указује овај или онај степен когнитивног развоја баби

Записник извештаја "Функционална МРИ у студијама когнитивне сфере код деце":

Когнитивна сфера - скуп менталних процеса, који представљају логичан, рационалан слијед мисли и акција.

Ова област је од великог значаја не само у обуци и когнитивној активности, већ иу свакодневном животу, јер се особа стално суочава са новим информацијама, и треба да буде способна да је запамти, као и да је примени у пракси.

Когнитивна (рационална) сфера је уско повезана са емоционалном (афективном) сфером. На крају крајева, човече - живо биће, разум и логика увек коегзистирају са осећањима и емоционалним искуствима.