Како се носити са малтретирањем у школи?

Деца која су злостављана у школи постају неуротична, често развијају депресије, могу покушати да изврше самоубиство.

Буллинг ин сцхоол - широко распрострањена појава која понекад има отворене шокантне форме.

Према истраживању из 2007. године, око 35% америчких школараца наишло је на било какве облике насиља. Више од 10% дјеце свакодневно се суочава с биковима, у неким случајевима - дуги низ година.

Шта је то?

Буллинг - агресија усмерена на једног или више људи и излази из главног дела тима или његових појединачних чланова.

Више позната реч која је синоним за насиље је баитинг.

Малтретирање у најагресивнијим и највидљивијим облицима је најчешће у школи.

Студенти и радници се такође могу сусрести с њим, али ово јавља се рјеђе иу скривенијим облицима (што, међутим, у сваком случају може изазвати озбиљну психичку трауму на предмет узнемиравања).

У процесу малтретирања, агресори могу прибећи било каквој врсти насиља како би повриједили предмет малтретирања.

Главни типови насиља:

физички. То су премлаћивања (једнократна или систематска), шамари, ударци, гурање, оштећење ствари и многе друге опције. Често то доводи не само до појаве удараца и модрица на телу детета, већ и до озбиљнијих повреда, као што су фрактуре и оштећења унутрашњих органа.
психолошки. Вербално малтретирање, увреде, игнорисање, разне акције које узрокују штету углавном психе жртве (на примјер, узимање ствари да их се баци како би жртва трчала, покушавала да одузме, пљује, клизне неугодне предмете у ранац - боце урина, животињски лешеви).
секи Ова секција не укључује само директно силовање жртве, већ и разне грубе радње сексуалне природе - љуштење, скидање одјеће, откопчавање грудњака.

И прогон, који је почео у школи, наставља се у онлине простору. Дете које се вратило кући из школе и посетило своју страницу на друштвеној мрежи поново је суочено са узнемиравањем, увредама, понижавањем.

Његови колеге из разреда, агресори могу да шире на интернету фотографије са њим, снимљене у школи, долазе до лажних информација, правите меме са фотографија.

Ово додатно погоршава стање детета. Понављано, било је случајева када су тинејџери починили самоубиство због узнемиравања на интернету.

Злостављање на интернету се зове цибербуллинг.

С обзиром на узнемиравање у школи, важно је утицати на овај аспект феномена, јер друштвене мреже већ дуго постају саставни дио људског живота, а школски агресори редовно прибјегавају интернетском насиљу како би отежали бол жртве и пронашли нове разлоге за понижење.

Пример школског насилничког понашања: девојка која никада раније није била популарна у разреду, добија на тежини због болести, аи други аспекти њеног изгледа се такође мењају.

Агресивни дио разреда користите га као разлог да почнете хоундинг. Понижавају је и туку неколико месеци док не оде у другу школу.

Ко је у опасности? О малтретирању деце у овом видео снимку:

Разлози

Говорећи о узроцима школског насиља, важно је узети у обзир све аспекте овог феномена. Буллинг се дешава не само зато што жртва има неке особине које га чине атрактивна мета за насиље.

Много зависи од тога како образовна институција приступа проблему превенције метака и да ли је уопште прикладно, да ли постоје радни механизми који ће зауставити узнемиравање ако почне.

Такође особитости психе индивидуалних агресора. На пример, неки агресори могу имати менталне поремећаје који нису превише приметни за непрофесионалце, а насиље се практикује у породицама неких агресора.

Да, значајан део агресора нема изражених менталних проблема и трује жртву само зато што им се чини смешним и не престаје, али је важно за васпитаче који решавају проблем малтретирања да таква могућност постоји и, евентуално, агресору је потребна професионална помоћ.

Када почне расправа о узроцима насилничког понашања, она се обично слијева у царство "Да ли је жртва крива или не?"посебно када људи који су далеко од теорије психологије и педагогије учествују у дијалогу.

Дакле, у већини случајева, жртва није крива. Постоје ситуације када жртва постане дете које се понаша агресивно према другима, вређа наставнике, арогантно је.

Али ове ситуације су релативно мале. У већини случајева, жртва је дијете које је једноставно погодно за мамљење. због карактеристика изгледа и психе.

Карактеристике дјетета, повећавајући вјероватноћу да ће постати предмет узнемиравања:

Неатрактиван изглед, присуство болести, чија је једна од манифестација промене у изгледу. Пуно се дијете често малтретира (а “пуна” је прилично нејасна дефиниција, јер могу прогонити због “пуноће” чак и дјеца чија је тежина унутар медицинске норме ако постоје разне фетфобичне предрасуде у класи и већина колега је тањи од предмета узнемиравања) деца са различитим особинама или кожним болестима (на пример, акне, псоријаза, витилиго, велики невуси и приметни мадежи), деца са изгледом које већина људи сматра неатрактивним (погрешно) Други бите превелика, широк нос, клемпаве уши, и још много тога). Такође, деца са приметним ожиљцима, промене у вези са њиховим хроничним болестима, и само они чији је изглед превише необичан (црвени, са пуно пега, албина) могу бити прогоњени. У протеклим деценијама, дјеца која су носила наочаре често су била отрована, али сада мијопија постаје све чешћа, због тога што је због наочала рјеђе отрована. У адолесценцији, девојке које не користе шминку, не праве стилске фризуре, не бојите косу, могу отровати.
Поред тога, агресоре често привлаче деца из породица са ниским примањима и нефункционалним породицама.
Необично понашање. Често се деца која се понашају другачије од других малтретирају, изражавају ставове који се разликују од ставова других колега, такозваних „белих врана“. Тиха, осетљива, некомуникативна дјеца којима је тешко обуздати емоције такођер су узнемиравана. Тешко им је да се боре за себе, а њихове реакције су као агресори.
Оштећења говора, ход. Муцање, проблеми са изговарањем одређених слова, бурр, проблеми са одржавањем равнотеже - све то може бити разлог за узнемиравање.
Лоша физичка спремност. Најчешће се то односи на дјечаке.
Ниска или, обрнуто, висока интелигенција. Паметна или глупа дјеца обично се истичу на позадини главног дијела разреда, што постаје разлог за почетак малтретирања.
Учешће у било којој мањини. Дјеца с тамном кожом, карактеристичне значајке њихове националности и расе често постају предмет узнемиравања. Узнемиравање дјеце која припадају ЛГБТ заједници је такођер уобичајено.
Остале карактеристике. У ову групу спадају случајеви у којима деца прогањају оне које су наставници направили својим фаворитима, децу наставника, децу богатих људи који се хвале о својим средствима, као и оне који се искрадају, понашају се грубо и неприкладно.

Истовремено, у правилу, покушај жртве да исправи своју "неправилност", због чега је, како она вјерује, злостављана, доводи до ничега.

Пуно дијете које је успјело да изгуби на тежини ће вјероватно остати мета прогона.

То је због чињенице да главни разлог за злостављање је способност отровања некога. Ако је дете већ сматрано погодним за узнемиравање и не може се зауставити, он ће остати жртва. И под одређеним условима, апсолутно свако дете може постати изопћеник.

Психолог-учитељица Лиудмила Петрановскаиа сматра да је жеља да се отрује слабија - феномен својствен деци и адолесцентима због старости. У овом старосном добу, деца имају тенденцију да буду део заједничког “стада”, да се укључе у нешто.

Ако дјеца немају нешто што их уједињује, што им даје осјећај да су дио једне цјелине, једнога дана могу схватити да се осјећај кохезије, укључености може постићи ако почнете да понижавате некога заједно.

Уједињени против деце феел греатОни осећају да раде нешто забавно, па чак и добро.

Стога је важно да понашање дјеце контролише одрасла особа која не толерира узнемиравање и настоји развити механизме за спрјечавање вршњачког насиља.

О разлозима злостављања у школи у овом видеозапису:

Честе врсте

Школско насиље, у зависности од тога ко је агресор и ко је жртва, подељено је на:

Хоризонтално Ово је бик, у којем су агресор и жртва на истој линији школске хијерархије, то јест, они су школарци. По себи, постоје случајеви када дечаци тровају девојчице. Врло су честе, јер су дјечаци двоструко вјеројатнији од дјевојака да дјелују као агресори, а дјевојчице као слабије су атрактивна мета за узнемиравање. Као изгнаник у хоризонталном полу може бити или једна особа или група. Број агресора може бити неограничен, често готово сви ученици детета постају агресори.
Вертицал. Учесници насиља су на различитим нивоима школске хијерархије. Наставник, директор, равнатељ може дјеловати као жртва или агресор. Учитељи који отровају децу нису неуобичајени и обично прибјегавају психолошким методама утицаја које нису увијек уочљиве. Наставник може чешће позивати одређену децу на таблу, а ако не могу да одговоре на питања, јавно ће их понижавати. Такође, ученици могу почети да прогањају учитеља који не воли. Обично се у таквом узнемиравању користи само психичко злостављање.

Поред тога, бикови су:

Отвори Ова врста бикова је чешћа него скривена у школи. Ако је злостављање отворено, агресори користе непристојне методе утицаја на жртву које су уочљиве другима: туку је, понижавају и тако даље.
Хидден. Учесници малтретирања (углавном агресори) покушавају да прикрију чињеницу да је прогон присутан. Користе се такве методе утицаја на жртву као игнорисање, бојкотирање. Такође, жртва може да понижава на лукав начин, уцењује је.

Психологија учесника

Традиционално, учесници су подељени на насиље:

Агресори. У групи агресора могу се идентификовати иницијатори прогона и савезника. Иницијатори су активнији и агресивнији, у неким случајевима могу имати менталну болест. Обично су самопоуздани, настојећи да се ставе на рачун жртве, да уживају у њеном болу. У њиховом уму често постоји убеђење да „ако могу да повредим, урадим било шта, то значи да сам јачи“. У неким случајевима, агресори су дјеца са, напротив, ниским самопоштовањем, који такођер покушавају да се потврде на штету жртве и осјећају се боље, смисленије. Савезници могу бити не само пријатељи-певачи главног агресора, већ и деца која се боје да буду на месту жртве и да се једноставно предају ауторитету у лицу главних агресора.
Само око 20% агресора признаје да прогон заслужено заслужује, остатак се једноставно потврђује на рачун жртава и ужива у том процесу, а злостављање сматра смијешном и забавном афером.
Жртве Изопштени може бити свако дијете под одређеним увјетима. Али обично су жртве анксиозне, депресивна деца која се не понашају као сви остали, имају ниско самопоштовање, ретко настоје да комуницирају са својим вршњацима. Жртве су често сигурне да им нико неће помоћи ако покушају да утичу на агресоре преко наставника, других колега и родитеља, што се обично повезује са њиховим негативним животним искуствима. Постоји много таквих ситуација: 40% жртава ћути о ономе што се догађа.
Посматрачи. То су одрасли и дјеца која знају да се неко злоставља, али они не чине ништа да то зауставе. Усклађеност је својствена деци-посматрачима, често се плаше да ће бити отровани ако покушају да интервенишу и не желе да изгубе свој комфор у учионици.
А одрасли можда нису сигурни у своје способности. Такође, често људи постају пасивни посматрачи од принципа “моја колиба је на ивици, а не моје пословање”. Међу одраслима постоји перцепција да се сама дјеца морају носити с властитим проблемима, а ова позиција је углавном штетна, а не добра. У неким случајевима, одрасли добијају крајње озбиљне посљедице свог недјеловања у облику самоубистава и инвалидитета жртава.

Такође у неким класификацијама укључен је и други тип учесника - бранитељи. То могу бити ученици који покушавају да заштите дете од напада. У овом случају, поступци бранитеља обично не помажу да се у потпуности уклони проблем узнемиравања.

Последице насилничког понашања

Око 45% људи који су били изопћени у дјетињству су касније патили разни ментални поремећајипосебно депресиван.

Такође, депресија, неурозе су честе међу скитницом. Многи од њих имају поремећаје спавања, аутоагресивне тенденције (повлачење косе, печење, гребање коже), многи су озбиљни. почети размишљати о самоубиству.

Неки од њих покушавају да се убију, ау неким случајевима и успију.

Они који су преживели покушај самоубиства могу имати здравствених проблема, као што су болести гастроинтестиналног тракта код оних који Покушао сам да се убије уз помоћ предозирања лековима или узимања киселина, алкалија.

У скитној деци, самопоштовање се смањује, почињу да мрзе себе.

Они се такође плаше свега што је повезано са школом, сањају се да се никада не врате у школу, имају перформансе погоршавају. Све то може значајно утицати на њихову будућност.

О посљедицама вршњачког насиља у школи у овом видеозапису:

Како се дијете може одупријети насиљу?

Они се ругају мени у школи и шире се: како се борити? Где се жалити?

Магиц реципескоје гарантовано дозвољавају детету да престане да буде изопћени у класи не постоји.

Покушаји дјетета да исправи своју "неправилност" ријетко нешто мијења, јер проблем малтретирања у већини случајева није у понашању жртве, већ у понашању агресора који сматра да је ругање допуштено и забавно.

Покушаји да се изврши промјена починиоца такођер не раде увијек, а понекад и могу само ојачати насиље, запалити агресоре.

Злогласни "не обраћају пажњу", о којима већина одраслих говори, када се дете окрене према њима, жалећи се да је увређен, такође не раде увек.

Неки преступници, примећујући да жртва покушава да их игнорише, дјеловати агресивније и тежеда привуче пажњу и добије жељену реакцију.

Ако дете није шеста инкарнација Буде, он не могу да останем мирнаако га се намјерно туку, одузима, понижава при свакој прилици.

Нетачна интервенција одраслих у ситуацији такође може запалити преступнике и ојачати узнемиравање.

Савети за неваљало дете:

Ако имате прилику, присуствовати секцијамато ће вам помоћи да узвратите ударац ако вас туку.
Ако је злостављање повезано са неком врстом конфликтне ситуације, а починиоци су се чинили адекватним људима прије почетка прогона Покушајте да разговарате са њима, понудити конструктивна рјешења за сукоб. Покушајте да разговарате један на један, јер ће у гомили једноставно радити за јавност, а конструктиван разговор неће радити.
Причај о узнемиравању одраслихти верујеш и добро те третира. Ово може бити учитељ, рођак. Тишина о узнемиравању није вриједна: одрасли могу покушати промијенити ситуацију учинковитије од једног потлаченог дјетета. На крају, увијек постоје радикалне методе рјешавања проблема, као што је промјена школе, тужбе против починитеља. Али, ако особа коју сте тражили помоћ не ради ништа, боље је рећи о малтретирању неког другог. Ако ваши родитељи не желе ништа ријешити и агресивно реагирати, боље је покушати апелирати на водство школе.
Ако сте претучени, немојте шутјети о томе. Ако на тијелу има видљивих трагова након премлаћивања, осјећате се лоше, морате контактирати хитну помоћ или клинику. Тамо ћете моћи да поправите батине, тако да ће у будућности ваше речи имати већу тежину. Реците здравственом раднику да су вас ваши колеге тукли и да желите да то поправите.
Такође има смисла разговарати о ситуацији са школским психологом и руководством школе. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Сазнајте на видео снимку:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Психолог мишљења:

Превенција

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: