Лични раст

Фазе развоја мотивационе сфере личности

Мотив је тај импулскоји помаже особи да се креће у правцу циља, превазилазећи или избјегавајући посредне препреке.

Различити мотиви и њихове манифестације могу се посматрати у детаљној студији мотивационе сфере.

Мотивациона сфера - шта је то?

Сваки појединац има своје индивидуална комбинација потреба, што одређује стратегију понашања.

Број и садржај потреба се формирају у зависности од начина живота, услова живота, положаја у друштву итд.

Али треба - Ово је независан концепт. Задовољење потреба може се разматрати само у комбинацији са контролисаним понашањем.

Ие потреба је предуслов за мотивацију, а мотивација дјелује као предуслов за формирање низа акција усмјерених ка задовољавању потреба.

На основу ове формуле, мотивација се може посматрати као систем узрока који одређују индивидуално понашање. А збир мотивационих разлога за активност (на различитим нивоима) формира мотивациону сферу.

Шта је мотивационо језгро?

Мотивационо језгро личности - је скуп мотива који су повезани семантичким мотивом активности.

Она такође служи као главни критеријум у одређивању врсте мотивације (потреба за радом, друштвено корисног рада, средстава за живот и идентификације статуса). Свака од 4 групе може бити основа мотивационог језгра.

Концепт "мотивационе сфере" и "мотивационог језгра" лако је збунити.

Али мотивациона сфера, у поређењу са мотивационом језгром, јесте шири концепт.

Док је језгро само једна од компоненти.

Психологија и особине

Мотивациона сфера је најважнији део психологије, јер мотивација обликује индивидуалну активност понашања.

Мотивациона сфера има посебне карактеристике:

  • флексибилан и плуралан;
  • широк спектар различитих мотива;
  • доступност класификационог система (хијерархијска структура);
  • стабилност мотива;
  • импулсивна снага мотива;
  • динамички мотиви.

Мултиплицити манифестује у порасту и потребама, и начинима да се задовоље те потребе.

Флексибилност Мотивација се огледа у бесконачном броју могућих начина и средстава за задовољење идентичних потреба.

Свака поједина особа бира најоптималније опције од укупних могућих метода.

Хијерархија мотиви оправдани на логичком нивоу, јер особа досљедно задовољава индивидуалне потребе, крећући се од значајнијег (основног) ка секундарном.

Присуство структуралне поделе такође логички оправдано, јер један мотив може укључивати неколико потреба. Тако, органски мотив комбинује потребу за пићем, пријатне температурне услове итд.

Отпорност подразумева дуго чување мотива чак и када су индивидуалне потребе затворене.

Могуће су само неке квантитативне или квалитативне промјене, што изазива побољшања у начину задовољства. Ако особа дјелује у оквиру материјалног мотива, постепено ће пожељети све више и више новца или богатства.

Динамиц подразумијева промјену у ставу појединца према његовим властитим потребама и посљедичној промјени моћи и приоритетног статуса мотива.

Б.М. Теплов је издвојио "кратку" и "далеко" мотивацијуна основу разматрања перспективе.

Мотиви "кратког" типа односе се само на блиску будућност.

Па, дугорочни мотиви одређују стратегију дугорочне активности.

Из које врсте мотива утиче на стратегију понашањазависи од односа појединца према извршеним радњама.

Развој сфере

Научник А.Н. Леонтиев поставио је темеље за проучавање развоја мотивационе сфере код људи. Детаљно је описао механизам трансформације мотива у циљ (кључна идеја: у процесу обављања активности, жељени циљ се трансформише у покретачку снагу која замјењује мотив).

Мотивација је повезана са познавањем свијета и формирањем интереса. А први знаци интересовања могу се пратити код деце млађе од годину дана.

Дакле, мотивациона сфера почиње да се формира у детињству.

Фазе:

  1. Старост детета. Активност се манифестује у облику емоција. Акције имају индикативну и сензорно-манипулативну природу. Током контакта са родитељима и значајним одраслим особама, потребе дјетета расту, али могућности за њихово задовољење остају на почетном нивоу.
  2. Рано детињство. Клинац учи и влада светом ствари (физичким светом), користећи обрасце понашања који су прихваћени у друштву. Активност је субјект-пиштољ карактер.
  3. Предшколски узраст. Развој мотивационе сфере предшколског узраста повезан је са свијешћу о правом значењу људске активности. Дијете већ покушава да дјелује на такав начин да су његови поступци друштвено значајни и да се могу процијенити у друштву. Постоји мотивација да се науче и савладају нове вештине како би се прилагодили животу. У исто време, беба схвата да није довољно припремљен за развој "света одраслих".
  4. Школски узраст. Дете тежи да се заштити од одраслих и вољно дође у контакт са вршњацима. Његова активност је усмјерена на примање и обраду нових информација (знања). Интелектуални и когнитивни индикатори расту.
  5. Теенс. Мотивациона сфера адолесцената се активно шири. Појединац се фокусира на интимно-личну комуникацију.

    Самоопредељење и формирање моралних идеала. Тинејџер планира своју будућност стицањем нових мотива.

  6. Старији школски узраст. Појединац бира избор у корист водећих активности, бирајући из опција доступних у друштвеном окружењу. Репер је систем животних значења, који је у потпуности формиран до завршетка школе.

У процесу одрастања појединачни мотиви понашања заузимају водеће место и постепено се претварају у особине личности.

То може бити мотив пружања помоћи, агресивних или конструктивних мотива, мотива избјегавања одговорности и тако даље.

Дакле, мотивацијска сфера вриједности појединца дефинише саму личност, огледа се у њеним инхерентним особинама.

Дијагностика

Дијагностика мотивационе сфере помаже да се одреди оријентација појединца и идентификовати праве узроке акција.

Оријентација личности је збир мотива који су стабилни и независни од спољашњих услова.

Тест квиза (ТУВ)

Техника се заснива на принципу тематска класификација. Особа која пролази кроз тестирање поставља нејасне подражаје на место у индивидуалној класификацији, вођени аперцепцијом.

Изрази се односе на различите тематске конструкторе. Задатак је једноставан: комбиновати исте фразе у приказу субјекта под ознаком исте теме.

За тест је потребан сет подстицаја који се састоји од 100 карата са духовитим фразама. Тестни предмет има 10 тематских шаблона (4 карте за једну тему). 60 фраза се може означити као „вишеструко вредновано“.

Ие субјект може имати потешкоћа у одређивању теме, и ће бити приморани да буду вођени повећаним мотивационим значајем теме

Теме:

  • садизам;
  • сексуалне односе;
  • овисност;
  • финансије;
  • мода;
  • каријера;
  • породични проблеми;
  • социјални проблеми;
  • недостатак талента;
  • глупост

У оригиналној верзији методологије, имена тема се могу разликовати од приказане листе.

Проучавање потребе за комуникацијом и достигнућима (софтвер и ПД метод)

Техника је упитник, који укључује 22 изјаве. Субјект мора означити сваку изјаву са одговором „да“ ако се његово мишљење поклапа са изјавом. У случају недоследности мишљења, субјект означава изјаву са одговором „не“.

Оптужбе су уопштене природе, па их треба посматрати изван конкретних ситуација и околности (на основу типичног сценарија догађаја).

Испуните упитник треба да буде досљедан, без недостатка питања. Време размишљања је ограничено.

Евалуација теста се одвија метода бодовањадодељен субјекту за сваки одговор.

Директна дијагноза

Потребно-мотивациона сфера личности може се проучавати директном дијагностиком.

У овом случају, стручњак треба директан контакт са предметом проучавања.

Интервју са актуелним питањима вам омогућава да тачно идентификујете мотиве и интересе, јер особа није ограничена на стандардне опције упитника или скуп подстицаја.

Пројективне технике

То нумбер мост популар Пројектне методе укључују ТАТ-методу Г. Мурраи-а и Росензвеигов тест, методе недовршених прича и реченица.

Адаптација и модификација ТАТ тест за руско говорно становништво ангажовано у Е.Т. Соколова. У својој варијанти, стимулативни материјали се састоје од 20 табела, које се у двије сесије (по десет јединица) приказују појединачно субјекту.

Резултати теста могу одредити потребу за емоционалном интеракцијом, успјехом, избјегавањем пријетњи итд.

Сликовити метод фрустрације Росензвеиг

Пример:

Тест се користи у два облика: за децу и одрасле. Суштина методе је у томе што субјект анализира сцену међуљудског контакта на сликама и упознаје се са изјавом једног од ликова. Након тога, он даје одговор у име другог карактера.

Дијагностика мотивационе сфере то дозвољава одредити праве мотиве човека, разумију природу његових осећања, емоција и акција.

Помоћу ових информација можете исправити деструктивне стратегије понашања и постићи позитивну динамику у било којој области живота.

Потребно-мотивациона сфера личности - основни концепти:

Погледајте видео: Steve Keil: A manifesto for play, for Bulgaria and beyond (Март 2024).